浙江義烏楓葉國(guó)際學(xué)校創(chuàng)辦于2015年，隸屬于中國(guó)楓葉教育集團(tuán)，是楓葉教育體系內(nèi)定位高端的精品校區(qū)。學(xué)校占地80余畝，可容納1800余人，包含幼兒園、小學(xué)、初中、外籍人員子女學(xué)校。外籍人員子女學(xué)校為加拿大不列顛哥倫比亞省設(shè)立在義烏的海外分校。

　　初小學(xué)階段在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)集團(tuán)課程和校本課程，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重實(shí)踐能力的提升，突出英語特色，實(shí)行小學(xué)“快樂教育”、初中“三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的育人體系，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。為將來申請(qǐng)國(guó)際一流學(xué)校，成為精英人才奠定基礎(chǔ)。

　　楓葉學(xué)術(shù)課程

　　1、幼兒園Kindergarten

　　1.義烏楓葉國(guó)際幼兒園秉承 “根正樹直，快樂教育”理念，實(shí)施“雙語并行，國(guó)際接軌”的教育模式，致力于培養(yǎng)具有健康體魄、國(guó)際化視野、熱愛生活、樂于探索的快樂兒童，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與楓葉小學(xué)的對(duì)接。

　　2.中英教師共同執(zhí)教，全力打造英語語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多方面的發(fā)展及雙語雙思維的塑造。

　　3.幼兒園多元的課程體系與活動(dòng)設(shè)置相輔相成，延伸到幼兒成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域，重視情商影響下的智力開發(fā)，保護(hù)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信性、好奇性、求知欲。

　　4.培養(yǎng)孩子生活自理與認(rèn)知社會(huì)的能力，注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和早期良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5. 關(guān)注幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)的均衡。

　　2、小學(xué)Elementary School

　　1.將中國(guó)義務(wù)教育課程和國(guó)際課程相結(jié)合，打造適合中國(guó)孩子的中西教育優(yōu)化課程體系。

　　2.英語教育貫穿教育全程。中外教師，共同授課。實(shí)施“英語分級(jí)教學(xué)”模式，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生英語思維與能力。每周10節(jié)英語課(5節(jié)外教、5節(jié)中教)，小學(xué)畢業(yè)可達(dá)2500詞匯量。

　　3.設(shè)置全面而富有個(gè)性的校本課程，學(xué)校增設(shè)英語配音、英語歌曲、中國(guó)舞、沙畫、擊劍、高爾夫等40余種拓展課程，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

　　4.重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”、”三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”，讓孩子們?cè)谧鹬睾涂鞓分谐砷L(zhǎng)。

　　3、初中Middle School

　　1.楓葉初中實(shí)施“一個(gè)引領(lǐng)、三級(jí)課程、兩個(gè)目標(biāo)”的教育模式。“一個(gè)引領(lǐng)”，即以三好習(xí)慣為引領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的個(gè)人品格;“三級(jí)課程”，即實(shí)行國(guó)家課程、集團(tuán)課程、校本課程三級(jí)課程體系;“兩個(gè)目標(biāo)”，即初中學(xué)生畢業(yè)后，既能更好地對(duì)接楓葉高中的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)也能滿足當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧械膶W(xué)習(xí)要求。

　　2.以九年義務(wù)教育課程體系為基礎(chǔ)，突出楓葉英語特色。因材施教，進(jìn)行“英語分級(jí)教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生英語思維與能力，初中畢業(yè)生英語詞匯量達(dá)到5000多個(gè)。

　　3. 楓葉初中開設(shè)“鄧穎超班”，以偉人精神為旗幟，與楓葉高中“周恩來班”一脈相承，構(gòu)建精英人才培養(yǎng)體系。設(shè)有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程等育人課程，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)，發(fā)揮精英教育體系的功能。

　　4.增設(shè)英語配音、朗讀者、科創(chuàng)達(dá)人等特長(zhǎng)校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求;打造高效課堂，拓展知識(shí)視野，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　4、外籍人員子女學(xué)校MLFNS-Yiwu

　　1.義烏楓葉外籍人員子女學(xué)校(Maple Leaf Foreign Nationals School-Yiwu )是加拿大不列顛哥倫比亞(BC)省設(shè)立在義烏，涵蓋一到十二年級(jí)的海外學(xué)校(offshore school)，也是義烏目前唯一一所通過浙江省教育廳審批的外籍人員子女學(xué)校。學(xué)校于2016年8月開學(xué)，目前共有來自25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的110余名外籍學(xué)生就讀。

　　2.杰弗里·布萊恩•韋伯斯特先生作為校長(zhǎng)帶領(lǐng)義烏楓葉外籍人員子女學(xué)校不斷成長(zhǎng)。他自2005年起從事教育行業(yè)，2014年開始擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，先后擔(dān)任過K-12一貫制學(xué)校校長(zhǎng)，也擔(dān)任過獨(dú)立初中和獨(dú)立高中的校長(zhǎng)，在學(xué)校管理方面有杰出的成就，其他BC課程教師均為加拿大認(rèn)證教師，且能力卓越。除了加方課程教師外，還有專職的英語強(qiáng)化教師、漢培教師。

　　3.課程體系和教材與加拿大小學(xué)、初中、高中完全一致，主要包括英語語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究、外語(漢語)、音樂、美術(shù)、體育、個(gè)人規(guī)劃、信息技術(shù)、社團(tuán)課等。每個(gè)學(xué)生入學(xué)后注冊(cè)成為加拿大BC省教育部海外學(xué)生并且擁有單獨(dú)的學(xué)籍號(hào)碼。學(xué)校提供豐富多樣的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量由加拿大BC省教育部進(jìn)行評(píng)估與認(rèn)證。

　　4.加拿大教育體系在世界上享有盛譽(yù)且與國(guó)際教育完全接軌，學(xué)分和學(xué)籍被其他國(guó)家所認(rèn)可和接受，高中畢業(yè)生憑在校成績(jī)?nèi)驌裥！?/p>

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