時(shí)間:2019-07-17 13:29 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)
武鋼三中國(guó)際部與美國(guó)康州百年高中聯(lián)合開(kāi)設(shè)的中美班,是武鋼三中對(duì)外教育合作開(kāi)放交流的重要項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目引入美國(guó)教學(xué)理念,同時(shí)融入中國(guó)教育部規(guī)定的達(dá)到高中畢業(yè)水平的核心課程。項(xiàng)目學(xué)制3年,采用國(guó)家課程與國(guó)際課程相結(jié)合的模式,小班教學(xué),以學(xué)生為中心,互動(dòng)式的教學(xué),美方課程全部采用原版美國(guó)教材內(nèi)容,以先進(jìn)開(kāi)放地教育方式及理念,通過(guò)美國(guó)教師督導(dǎo)教學(xué)提供完整的美國(guó)高中學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生入學(xué)即進(jìn)入美國(guó)高中學(xué)籍管理系統(tǒng),學(xué)生畢業(yè)時(shí)通過(guò)美方考評(píng)可獲得全世界公認(rèn)的美國(guó)高中文憑并以美國(guó)高中畢業(yè)生身份申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)學(xué)校!我們課程的核心價(jià)值“知識(shí)、創(chuàng)新和全球意識(shí)”始終貫穿于整個(gè)教育方案。
五大管理優(yōu)勢(shì)
班主任
每個(gè)班級(jí)配備班主任,監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息規(guī)律,幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到北美的生活做好準(zhǔn)備;每月定期家長(zhǎng)會(huì)。
生活老師
管理學(xué)生的生活,看護(hù)學(xué)生的安全,及時(shí)了解學(xué)生的情緒,幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,督促他們完成作業(yè)。每周將學(xué)生生活表現(xiàn)書(shū)面反饋給班主任。
助教老師
跟進(jìn)學(xué)生的早晚自習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。把學(xué)生的想法帶給授課老師。并和學(xué)生交流,甚至成為好朋友。
教學(xué)督導(dǎo)
指派高水平的專(zhuān)職教學(xué)督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作,評(píng)估教學(xué)條件,監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量,指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;每月發(fā)送學(xué)生出勤報(bào)告和成績(jī)單。
小班教學(xué)
每班20人,師生比1:8,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,中教團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)且精于托福/SAT,外交團(tuán)隊(duì)風(fēng)趣且精于口語(yǔ)和美高。
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教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,中考后轉(zhuǎn)軌國(guó)際高中成為越來(lái)越多家庭的新選擇。國(guó)際教育賽道靈活廣闊、前景明朗,尤其適合不適應(yīng)傳統(tǒng)教育內(nèi)卷、追求個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生。攻克語(yǔ)言關(guān)后,升學(xué)
提前鎖定席位!蘇州國(guó)際學(xué)校招生季全解析與備考時(shí)間軸 夏日的熱浪襲來(lái),蘇州國(guó)際學(xué)校的秋季招生也逐漸步入尾聲。此刻,補(bǔ)錄名額所剩無(wú)幾,對(duì)于目標(biāo)轉(zhuǎn)向國(guó)際教育賽道的家庭而言
由于蘇州國(guó)際學(xué)校數(shù)量眾多,為了方便擇校,家長(zhǎng)可能會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行一定的分類(lèi)或評(píng)級(jí),我們今天主要從課程體系分類(lèi)一下: 從留學(xué)需求出發(fā),國(guó)際學(xué)校被分為AP學(xué)
南京作為教育資源富集的城市,近年來(lái)涌現(xiàn)出多所融合國(guó)際視野與本土根基的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。這些學(xué)校或引入海外頂尖教育資源,或創(chuàng)新中西課程體系,為3-18歲學(xué)生提供多元成長(zhǎng)路徑。
在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,孩子的升學(xué)路徑成為眾多武漢家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。是讓孩子在傳統(tǒng)教育體系中奮力拼搏,還是選擇國(guó)際學(xué)校,接受更具全球視野的教育理念?這道選擇題常常讓
高考競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈,面對(duì)卷不動(dòng)也擺不爛的高考,許多普高學(xué)生開(kāi)始尋求新的出路放棄高考,通過(guò)轉(zhuǎn)OSSD,直沖世界TOP100名校。 適合普高學(xué)生轉(zhuǎn)軌的國(guó)際課程 01、申全球 OSSD是加拿
在武漢國(guó)際教育的蓬勃浪潮中,AP課程憑借其全球認(rèn)可度與學(xué)術(shù)深度,成為眾多家庭的核心選擇。 然而,當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)?學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性 與 個(gè)性化發(fā)展 之間尋求平衡時(shí),武漢貝賽思國(guó)際學(xué)校以
夏末的杭州,暑氣漸消。杭州鼎文學(xué)校2025-2026學(xué)年的學(xué)生報(bào)到日如約而至,一場(chǎng)兼顧效率與溫度的協(xié)同共創(chuàng),正在鼎文國(guó)際大社區(qū)里有序鋪展。 鼎文堅(jiān)持 一切以學(xué)生為中心為宗旨,不
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