您的孩子適合讀IB課程嗎？孩子如果選擇讀國(guó)際學(xué)校，再出國(guó)留學(xué)的話，都會(huì)經(jīng)歷國(guó)際課程選擇的問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)際課程選擇決定著孩子未來(lái)大致的出國(guó)留學(xué)方向。上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹提到課程體系，容易提到而對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)又一知半解的便是IB課程體系,那IB課程體系究竟是一種怎樣的課程體系？什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)IB課程？

　　IB體系課程是什么？

　　談到IB課程體系，肯定要先談一下IB課程體系的組織。進(jìn)行IB課程體系的設(shè)置、考試以及對(duì)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)證和考察的組織叫做IBO國(guó)際文憑組織，總部在瑞士的日內(nèi)瓦。課程與考試研究中心在英國(guó)。在世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有上千所成員學(xué)校，IB課程體系以培養(yǎng)IB課程的學(xué)生為理念，它的課程理念是education life (終身教育）通過(guò)非常豐富而又相互平衡的學(xué)科設(shè)置來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)估。

　　IB課程體系通過(guò)多年的研發(fā)，組織了幾套比較通用的課程體系。那么國(guó)人比較熟悉的是IBDP課程，就是高中后兩年的課程，而事實(shí)上IBO國(guó)際文憑組織所提供的不止IBDP一個(gè)。

　　包括我們所熟悉的IBDP課程，事實(shí)上IBO國(guó)際文憑組織提供四大課程體系。它們是IB小學(xué)課程，IB中學(xué)課程,IB高中文憑體系課程，以及后一個(gè)職業(yè)相關(guān)的IB課程項(xiàng)目。

　　這幾個(gè)課程針對(duì)的是不同年齡段和不同目標(biāo)的學(xué)習(xí)者。一個(gè)課程項(xiàng)目，也叫PYP課程項(xiàng)目針對(duì)的是3—12歲的孩子，二個(gè)階段叫MYP 課程是針對(duì)是11—16歲的孩子 ，也叫IB中學(xué)課程，學(xué)習(xí)IBDP課程這一年齡段的孩子是16—19歲，目的就是升入好的大學(xué)。假設(shè)孩子到了后兩年不想升入大學(xué)，那么他們就應(yīng)該進(jìn)入職業(yè)相關(guān)的課程。

　　從時(shí)間上IB小學(xué)項(xiàng)目提供于1997年，IB中學(xué)項(xiàng)目于1994年一次提供，IBDP項(xiàng)目提供的時(shí)間是早的，從1968年開始向全球提供。而后一個(gè)職業(yè)相關(guān)的IB課程是2002年才剛剛制定，并且向全球推廣的。

　　深圳有哪些IB體系學(xué)校？

　　在日常和家長(zhǎng)的溝通交流中，很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心，深圳這座城市有多少所IB課程學(xué)校有哪些呢？IBO國(guó)際文憑組織的英文網(wǎng)站上，在整個(gè)中國(guó)能夠提供IB課程體系，是指小學(xué)中學(xué)高中三者之一，或者兩者或者三者兼?zhèn)洌还灿?05所。主要集中在國(guó)際學(xué)校比較集中的城市，也就是我們說(shuō)的一線城市和二線城市。

　　IB課程體系多的項(xiàng)目也就是主要學(xué)校，多的主要集中在北京、上海，像南京、成都、重慶、廈門、廣州、深圳，還有近的東莞也有IB課程學(xué)校存在。回到大家關(guān)心的深圳區(qū)域，在深圳區(qū)域有幾所IB課程學(xué)校。

　　如圖所示：深圳南山國(guó)際學(xué)校，深圳東方英文書院、深外國(guó)際部、蛇口國(guó)際學(xué)校、蛇口的QSI國(guó)際學(xué)校、深圳石巖公學(xué)國(guó)際部。一列是IB小學(xué)項(xiàng)目、IB中學(xué)項(xiàng)目、IB高中項(xiàng)目，而提供三個(gè)項(xiàng)目全部課程的是深圳南山國(guó)際學(xué)校。

　　右邊是學(xué)校的授課語(yǔ)言，IBO國(guó)際文憑組織是接受雙語(yǔ)教學(xué)的，圖中只有東方英文書院一所學(xué)校是雙語(yǔ)教學(xué)，除此之外，深圳的IB學(xué)校都是以英語(yǔ)作為授課語(yǔ)言。

　　一所學(xué)校想要成為IB組織認(rèn)證的學(xué)校是要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格漫長(zhǎng)的過(guò)程，那么要成為一個(gè)IB國(guó)際文憑組織認(rèn)證的學(xué)校，需要經(jīng)歷什么時(shí)間和什么樣的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)呢？

　　這張圖是一個(gè)學(xué)校如何取得IB認(rèn)證的流程圖，從圖中可以看出流程是非常嚴(yán)格，前三步提交一些表格，把東西遞交給IBO組織。四個(gè)階段是審核階段，這個(gè)審核申請(qǐng)的時(shí)間需要兩年時(shí)間，審核結(jié)束之后，一切符合標(biāo)準(zhǔn)正常，這所學(xué)校就可以掛上IB組織的牌子，對(duì)外宣稱是IB組織認(rèn)證的學(xué)校。

　　在這個(gè)過(guò)程中，有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)有疑問(wèn)，我聽說(shuō)一所學(xué)校沒有拿到IB認(rèn)證，但也宣稱是IB學(xué)校，這個(gè)學(xué)校目前處于兩年的認(rèn)證階段。學(xué)校在接受IB組織審核時(shí)，就可以開始IB課程教學(xué)，等到審核結(jié)束后，學(xué)生就可以順利得到IB文憑證書。

　　IB學(xué)校資質(zhì)的獲取，IB國(guó)際文憑組織平均每5年會(huì)對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行一次審查，也就是IB組織會(huì)在5年對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、師資之類的進(jìn)行檢查，如果沒有問(wèn)題，就繼續(xù)進(jìn)行IB課程授課，如果有問(wèn)題，將被取消。對(duì)于一個(gè)IB學(xué)校的好壞，就是要看它持有的年限，時(shí)間越長(zhǎng)證明它被檢查的次數(shù)越多，那么這個(gè)學(xué)校也就是越值得信賴的。

　　IB體系課程是怎樣設(shè)置的？

　　IB的課程設(shè)置以及這樣的課程設(shè)置是否適合孩子？在這里我們主要討論IBDP課程上，首先我們來(lái)看一下IBDP課程體系的中文簡(jiǎn)版結(jié)構(gòu)，IB課程體系簡(jiǎn)單來(lái)講是由六大模塊、兩篇論文以及150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐所構(gòu)成。這六大模塊是：學(xué)生母語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)（主要是指歷史、人文、地理、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、也包括商務(wù)和管理）下一個(gè)模塊是數(shù)學(xué)：完整是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，顧名思義就是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，編程啊，等等。接下來(lái)是藝術(shù)、三外語(yǔ)或者其他選修課。藝術(shù)包括雕塑繪畫，小語(yǔ)種包括德語(yǔ)等等，要看學(xué)校的開設(shè)情況。下一個(gè)是自然科學(xué)，自然科學(xué)是大家非常熟悉的，也就是理化生，環(huán)境工程等等，后一個(gè)是二語(yǔ)言，二語(yǔ)言在中國(guó)指的就是中文，為了降低課程壓力，沒有個(gè)模塊分為簡(jiǎn)單和高難度兩大層次。

　　后三個(gè)模塊是學(xué)生的畢業(yè)論文、研究報(bào)告，以及150個(gè)小時(shí)的活動(dòng)。畢業(yè)論文就是學(xué)生可以以任何一個(gè)角度寫一篇類似大學(xué)的迷你論文。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，論文質(zhì)量不是非常重要的部分。更重要的學(xué)生能否通過(guò)對(duì)論文的學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)術(shù)寫作、論文寫作的規(guī)范，這樣為他大學(xué)的學(xué)習(xí)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，避免被判抄襲，甚至影響自己的學(xué)業(yè)與這個(gè)是相關(guān)的。

　　二部分知識(shí)理論課程，主要是鍛煉學(xué)生的思維能力，學(xué)生要完成這方面的課程，需要做一篇口語(yǔ)的演講和一篇論文。演講占得比重較低只占20%，論文占80%，也就是說(shuō)這個(gè)也要寫論文的。后150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐包括3個(gè)部分，50個(gè)小時(shí)的社會(huì)服務(wù)，50個(gè)小時(shí)是自身人格素養(yǎng)的活動(dòng)后50個(gè)小時(shí)關(guān)于創(chuàng)造力方面的，主要是跟藝術(shù)或技術(shù)相關(guān)。

　　IB課程是以學(xué)分來(lái)計(jì)算學(xué)生是否順利完成學(xué)業(yè)并且能否順利畢業(yè)的。上面談到的六大模塊的課程，每個(gè)模塊選一個(gè)課程，每個(gè)課程是7分；兩篇論文寫作3分，加在一起是45分，IB課程的滿分也就是45分。后150個(gè)小時(shí)的社會(huì)服務(wù)系列并不記錄學(xué)分，當(dāng)時(shí)如果你不能完成的話，也是不能畢業(yè)的。

　　IB課程的知識(shí)，從單科來(lái)講并不是特別難，中國(guó)學(xué)生通過(guò)努力拿到5分并不難。但是要拿到6分甚至滿分7分這個(gè)難度是非常大的，IB體系的學(xué)生的時(shí)間是安排的非常忙的，因此要額外安排其他的活動(dòng)就要非常謹(jǐn)慎小心而且要提前做好規(guī)劃。IB課程體系的考核在每年的5月、11月在南半球和北半球分別組織一次考試，如果是身在北半球，11月的考試也是可以的，它的考試不會(huì)在一天考完，而是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間考完，有些課程，比如數(shù)學(xué)，又會(huì)分很多的模塊，幾次考完IB考試考完，試卷會(huì)當(dāng)場(chǎng)封袋空運(yùn)到IB各個(gè)國(guó)際的分部進(jìn)行閱卷，IB在全球有5000多名考官，都是各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的權(quán)威，會(huì)有考官監(jiān)督他們，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考核。

　　IB課程體系的畢業(yè)分?jǐn)?shù)是24分，如果學(xué)生能夠在45個(gè)學(xué)分的要求當(dāng)中獲得24個(gè)學(xué)分就可以達(dá)到畢業(yè)的要求如果學(xué)生能達(dá)到36分以上，那就會(huì)評(píng)為優(yōu)良分，優(yōu)良分就有實(shí)力沖擊世界學(xué)校，如果能達(dá)到40分以上，那么進(jìn)入世界排名前50的學(xué)校也是非常有優(yōu)勢(shì)的。

　　IB課程得到哪些大學(xué)的認(rèn)可？

　　談到升入世界學(xué)校的問(wèn)題，學(xué)了IB課程體系，能夠去到什么樣的學(xué)校？首先香港大學(xué)對(duì)于IB課程成績(jī)的要求，一行就是成績(jī)要求，45分的滿分要達(dá)到30分才能申請(qǐng)。加拿大的多倫多大學(xué)，對(duì)于IB課程體系的要求，需要27分以上的要求。

　　斯坦福大學(xué)對(duì)IB的要求的成績(jī)是可以被認(rèn)證的，作為斯坦福大學(xué)，他們希望看到申請(qǐng)斯坦福大學(xué)的學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自我，也就是說(shuō)斯坦福大學(xué)是非常歡迎IB課程的學(xué)生申請(qǐng)斯坦福大學(xué)的。澳洲的大學(xué)同樣也接受IB課程體系的學(xué)生。

　　后是英國(guó)的學(xué)校，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心IB課程作為偏美系的課程體系，英國(guó)的學(xué)校會(huì)不會(huì)對(duì)此有偏見呢？我截取了英國(guó)好的大學(xué)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，這兩所大學(xué)也是接受和鼓勵(lì)學(xué)生的報(bào)考的。其中牛津大學(xué)對(duì)IB的要求是38,39或40分以上。事實(shí)上被牛津大學(xué)錄取的學(xué)生成績(jī)都超過(guò)了40分，劍橋大學(xué)對(duì)于IB課程的要求更加明確，不僅要求成績(jī)要達(dá)到40,41分，而且在高難度課程中，三門課程至少有兩個(gè)滿分，一個(gè)6分的成績(jī)，寫的非常詳細(xì)，綜上所述，從以上這些大學(xué)的招生辦的要求來(lái)看，IB體系的課程是在全球范圍內(nèi)都得到認(rèn)證并且被全球各個(gè)國(guó)家的高校歡迎的一個(gè)考試，或者是國(guó)際高中文憑證書。

　　家長(zhǎng)關(guān)心提問(wèn)

　　IB課程考試還需要考托福SAT之類的考試嗎？

　　即使是孩子進(jìn)入了IB體系的國(guó)際學(xué)校，是否需要靠托福或SAT，影響因素不是單一的。一學(xué)校的層次，這個(gè)大學(xué)是否是世界的前50，還是說(shuō)是本國(guó)前50。二取決于他所選的國(guó)際課程體系是否是你所申請(qǐng)的大學(xué)可以認(rèn)證的免托福的考試你的課程在深圳有些學(xué)校是純英文授課的，有些是雙語(yǔ)授課的，這種授課情況是否適合您，因此孩子是否需要考托福、SAT是要結(jié)合您的擇校指導(dǎo)顧問(wèn)、結(jié)合您的留學(xué)目的地國(guó)家的要求，進(jìn)行再次確認(rèn)的，一般學(xué)校要求你考的話，這個(gè)考試就還是要考的。

　　國(guó)內(nèi)IB體系的認(rèn)可程度和直接到國(guó)外讀高中，會(huì)有多大區(qū)別，哪種申請(qǐng)更有優(yōu)勢(shì)？

　　理論上來(lái)說(shuō)，一般被國(guó)際文憑組織認(rèn)證的學(xué)校都是符合要求的。所謂的在國(guó)內(nèi)讀IB體系和到國(guó)外讀IB體系的區(qū)別，區(qū)別不在于IB課程體系上，區(qū)別在于IB課程體系之外會(huì)額外提供什么？比如這所學(xué)校是不是歷年送出去的學(xué)生申請(qǐng)的大學(xué)都是非常好，國(guó)外會(huì)著重或是優(yōu)先考慮這所學(xué)校的學(xué)生。

　　以及在國(guó)內(nèi)讀高中在國(guó)外讀高中，家長(zhǎng)是更加看重離家近，方便照顧，跟親人的感情紐帶比較牢固，還是注重把孩子放在完全西方的環(huán)境浸染，接受更多西式的思想。這一些因素是決定家長(zhǎng)們?cè)趪?guó)內(nèi)讀IB體系還是到國(guó)外讀的。其實(shí)這些跟IB體系沒有多大關(guān)系，IB體系一旦認(rèn)證，都是符合規(guī)范的。只要孩子能夠在IB考試中拿到高分，IB的因素不成為你申請(qǐng)有沒有優(yōu)勢(shì)的一個(gè)說(shuō)法。申請(qǐng)是由多種因素構(gòu)成的，除了IB因素之外，還包括孩子的標(biāo)化考試成績(jī)以及他的課外活動(dòng)，以及申請(qǐng)的大學(xué)是否喜歡這樣的學(xué)生呢？對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)是由這些因素所決定的。

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