近些年出國留學(xué)熱潮持續(xù)升溫，并且留學(xué)逐漸顯現(xiàn)出低齡化趨勢。即從傳統(tǒng)的在大學(xué)時(shí)期與國際教育接軌，轉(zhuǎn)向在中學(xué)時(shí)期實(shí)現(xiàn)與國際教育接軌。而低齡化又分為兩個(gè)方向，一是送孩子出國去念高中甚至初中，二是讓孩子在國內(nèi)念國際類中學(xué)課程。一個(gè)選擇顯然風(fēng)險(xiǎn)太大并且成本高昂。所以，選擇在國內(nèi)念國際高中課程則成為主要的選擇。

    然而，當(dāng)面對國內(nèi)眾多的國際高中課程，家長又有些茫然，到底選擇什么樣的課程，同樣的課程又該選擇哪所學(xué)校，選擇性太多，家長和孩子都挑花了眼，有的學(xué)生收到了幾所國際高中的Offer，卻不知該去哪所好，看的學(xué)校越多，了解的課程越多，家長越是感到困惑。

    一，選擇合適的課程。選擇合適國際課程重要的標(biāo)準(zhǔn)是課程的國際認(rèn)可度。目前市面上有許多類型國際高中課程，諸如大家都熟悉的IB、AP、A-level、WACE/VCE、BC等等。這其中的某些項(xiàng)目主要是針對某個(gè)國家，國際認(rèn)可度比較低。而國際教育界公認(rèn)度高的兩個(gè)金牌國際高中課程是IB和A-level。早期興辦國際高中的一次高潮時(shí)以IB課程為主，但是事實(shí)證明IB課程并不太適應(yīng)中國學(xué)生，這主要是由于IB課程本身的難度和對英語要求的高度以及考試體系的特點(diǎn)等原因，使得中國學(xué)生很難取得好成績。

    21世紀(jì)以來國內(nèi)興辦國際高中的二次高潮以A-level課程為主流。這首先是因?yàn)锳-level作為享譽(yù)全球的金牌課程體系，其國際認(rèn)可度極高，憑借A-level證書可以申請全球160多個(gè)國家，11,000多所大學(xué)，幾乎包括全部的世界頂級學(xué)校都認(rèn)可A-level。其次是因?yàn)锳-level課程的兼容性和靈活性極高。國內(nèi)A-level國際高中的課程體系中即包含了雅思語言類課程，又兼容了托福和SAT等課程，以利于學(xué)生申請英美澳加等世界上所有用英語授課的國家。同時(shí)，因?yàn)锳-level課程能夠?qū)⒅袊鴮W(xué)生特有的優(yōu)勢進(jìn)行大的發(fā)揮，而將中國學(xué)生的劣勢降到低，從而使得中國學(xué)生能夠取得好成績，挺進(jìn)世界頂級學(xué)校。

    二，選擇合適的學(xué)校。選擇合適的學(xué)校無非看其硬件和軟件。硬件指的是學(xué)校的各種設(shè)施，諸如教室，宿舍，圖書館，食堂和校園總體格局等。軟件指的是辦學(xué)理念與宗旨，校園學(xué)術(shù)氛圍與國際氛圍，師資力量，教學(xué)與學(xué)生管理，學(xué)生綜合素質(zhì)與性格培養(yǎng)等。二者相比較而言，硬件建設(shè)很容易，可以在很短時(shí)間內(nèi)花錢做到，但是硬件只能為國際課程提供一個(gè)外部條件，它與課程的質(zhì)量與學(xué)生終的成績并無任何直接關(guān)聯(lián)。而軟件建設(shè)則需要長時(shí)間的積累和沉淀才能形成。軟件直接決定了課程的質(zhì)量和學(xué)生終的成績。所以家長們在選擇學(xué)校時(shí)，千萬不可只關(guān)注或太過注重硬件，而忽視或不夠關(guān)注軟件，那就是本末倒置，撿了芝麻，丟了西瓜?？傮w來說，國內(nèi)公辦名牌學(xué)校在軟件上有絕對優(yōu)勢，而民辦的學(xué)校則更多地在硬件上有相對優(yōu)勢。

    三，選擇好的服務(wù)?？剂窟x擇學(xué)校的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)校是否提供全方位的擇校指導(dǎo)和出國留學(xué)服務(wù)。國際高中通常為三年時(shí)間，好的學(xué)校會(huì)從一年開始，就提供擇校指導(dǎo)，教學(xué)生熟悉國外大學(xué)，國外文化和國外生活。二年則開始指導(dǎo)學(xué)生如何選擇專業(yè)，選擇學(xué)校，并開始準(zhǔn)備材料申請國外大學(xué)。三年則會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)入自己理想的大學(xué)，并提供一條龍服務(wù)。這樣才能讓家長們從頭到尾地放心，比如上海外國語大學(xué)立泰學(xué)院A Level國際課程中心。

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