北京耀華國際學校好不好？北京耀華國際學校作為耀華的新校區(qū)，我們肩負著各種期許，同時，我們也已準備好迎接挑戰(zhàn)。我們每位校長均擁有超過20年的國內(nèi)外教育教學和學校管理經(jīng)驗，同時我們擁有一支教學經(jīng)驗豐富的中外教師教學團隊。我們教學經(jīng)驗豐富的教師，將會充分發(fā)掘孩子的學習潛能。


　　美國知名建筑設(shè)計公司 Fielding Nair International為學校設(shè)計適合21世紀教育的校園。我校注重校舍內(nèi)部的空氣質(zhì)量，這與我們致力創(chuàng)建環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展的學習共同體的目標是一致的，同時也符合全球建筑業(yè)內(nèi)知名的“LEED 金牌認證”標準。

　　學生、教師和家長之間良好的合作對于成功的教育至關(guān)重要。作為學校領(lǐng)導者，我們期望各位家長能夠與學校積極溝通配合，學校和家長合力，使孩子能夠成長為有文化、有責任心、有道德的社會成員。

　　北京耀華國際學校好不好？在21世紀的二個10年，全球化的步伐正加快，人類同時面臨多種日益加深的困境－－金融危機、政局動蕩、地區(qū)沖突、生態(tài)惡化等。這些困境指涉人類生存與發(fā)展，都要求我們以大智慧、足夠的包容與新技術(shù)去解決。

　　而智慧、包容與技術(shù)的獲得主要靠學習。促進東西文化融合為己任的耀華國際教育機構(gòu)，認為可從兩種文化吸取養(yǎng)分并予以發(fā)揚。其實在許多方面，東西文化都有類似的主張，如中國諸子百家中的墨家提倡的“兼相愛”、 “非攻”、 “節(jié)儉”與基督教的博愛、西方的和平主義、近年全球興起的環(huán)保意識，都頗接近并可相通，而墨家在科學技術(shù)與實踐理論上也有供現(xiàn)代參照的地方。這些長期被忽視的元素，值得發(fā)揚。

　　中國現(xiàn)今作為全球二大的經(jīng)濟體及人口多的國家，除應促進本國人民的福祉外，對全球問題的解決，應有其責任與貢獻。耀華立足中國，愿意為國家履行其國際責任作出努力，培育著眼全球治理的世界公民，為世界和平與文明進步盡一份綿力。

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