國際學(xué)校的家長應(yīng)該關(guān)注什么？今天的課程內(nèi)容來源自4月中旬，由《新京報(bào)》主辦的“尋找理想中的國際教育”校長論壇。來自北京培德書院的校長錢志龍和深圳萬科梅沙書院執(zhí)行院長王赫，以及北京鼎石學(xué)校的學(xué)生家長朱鵬，三位有趣的，對(duì)國際教育有著深入了解的校長和家長，共同探討國際學(xué)校的點(diǎn)滴故事其中，錢志龍校長談了“國際學(xué)校校長怕遇到的家長”這個(gè)話題，另辟蹊徑，從一個(gè)不常見的角度，探討了國際學(xué)校的理念，希望看完今天的課程內(nèi)容，您能對(duì)國際學(xué)校有個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)。

　　主題：國際學(xué)校的家長應(yīng)該關(guān)注什么

　　朱鵬：我是鼎石學(xué)校的家長，對(duì)家長來說，怎么選擇國際學(xué)校，相信是所有家長非常關(guān)心的一個(gè)事情。

　　王赫：我來自深圳市萬科梅沙書院校長，萬科公司舉辦，委托深圳中學(xué)辦學(xué)和管理的一所學(xué)校，他是一所非常新的學(xué)校，去年的9月份剛剛開學(xué)，我們的理念是和目前國際學(xué)校很多一致地方，希望我們這所學(xué)校希望培養(yǎng)出來的人具有中國精神的人，并且我們對(duì)中國精神的人有一個(gè)定位，世界公民的人。

　　我們的校長設(shè)計(jì)校訓(xùn)的時(shí)候還有四個(gè)字領(lǐng)袖人才。三個(gè)關(guān)鍵詞排序，中國精神、世界公民、領(lǐng)袖人才。這是和很多在中國做國際教育的學(xué)校、教育者情懷和夢想是一致的。

　　錢志龍：這次我想做一下?lián)Q位思考，說一說國際學(xué)校是如何挑選家長的，以子之矛攻子之盾。下面這幾類家長是我比較害怕的。

　　這類家長把自己當(dāng)成上帝，我避之唯恐不及，雖然學(xué)費(fèi)并不便宜，并不意味著你背后金山、銀山跟我有半毛錢關(guān)系，一定有這樣心理，把校長定位為客服經(jīng)理，將來日子非常難過，不是我自己多清高，不能面對(duì)客服活動(dòng)，如果定位成這樣，孩子成商品，博弈籌碼，整個(gè)局勢完全變化，不是我要的家校共建、同盟關(guān)系，這樣家長，我躲開的。

　　這類家長，愛吃自助餐家長，他們的態(tài)度更加簡單，會(huì)坐下來跟我講，校長，你們應(yīng)該開高爾夫球課，我跟我的老板、朋友們打球就我的兒子不會(huì)。那還有馬術(shù)課，別的課呢。抱著買了398自助門票，要吃到飽、吃到好，這種心態(tài)更加危險(xiǎn)。教育歸根到底是公平的事情，老天爺給我們每天24小時(shí)，孩子是不是每天吃的飽飽、塞的滿滿，才有足夠收獲，才對(duì)得起學(xué)費(fèi)，這個(gè)心理很危險(xiǎn)。

　　這類家長，天才的爸爸或者天才的媽媽，他們自己肯定不是天才，但是他們堅(jiān)定地認(rèn)為他們的兒子和女兒一定是天才，就會(huì)用這樣的期待來告訴你，你任何一點(diǎn)點(diǎn)不足就會(huì)成為耽誤他孩子成為愛因斯坦或者成為貝多芬大殺手，所以時(shí)刻站在一個(gè)被告席上，面對(duì)他們的這種指責(zé)和質(zhì)疑，不斷地修正課程，另外一種身份，當(dāng)成校長，隔三差五告訴你，你們用的教材已經(jīng)落后時(shí)代，應(yīng)該看劍橋剛出版教材，數(shù)學(xué)課程不夠，考不上普林斯頓大學(xué)，體育課不夠時(shí)間，跑不過隔壁小王，被打慘哪個(gè)，換一個(gè)崗位，就知道學(xué)校怎么運(yùn)營。

　　這類是病人型家長，不是真的生病，但是他們一進(jìn)來就會(huì)跟校長說，我們家的孩子什么都好，就是上課愛做自己的事情，或者就是愛問問題，一進(jìn)來表情整個(gè)神態(tài)告訴你說，他很焦慮，他覺得他的孩子已經(jīng)沒救了，需要一個(gè)專家、校長、教育學(xué)者給他開藥方，他很怕做錯(cuò)什么。但同時(shí)自己不愿意去思考，喜歡要答案。

　　這種病人型家長，我覺得國際學(xué)校一般是不太愿意接受的。因?yàn)槲覀儞?dān)不起這個(gè)責(zé)任，也沒有這個(gè)本事幫你開出藥方。一年365天，國際學(xué)校開學(xué)日子180天左右，半年而已，一天24小時(shí)，從早上孩子過來，晚上接回去，8個(gè)小時(shí)而已。

　　稍微算一算就知道，1/6的時(shí)間是學(xué)校的，所以孩子無論功過成敗，學(xué)校只承擔(dān)1/6的責(zé)任或者功勞，5/6的事情，家長不愿意做，不愿意想，只是覺得把學(xué)費(fèi)交給你，無論多貴，交得起，幾年以后，來提貨，淘寶免運(yùn)費(fèi)到家，這樣的校長做不起，這種家長蠻嚇人。

　　這類比較極端，我叫他們奴隸型家長，這類家長會(huì)哭，他們會(huì)說，兒子，媽媽為了你，真是傾家蕩產(chǎn)，甚至已經(jīng)失去工作，就是為了培養(yǎng)好一個(gè)人才，媽媽事業(yè)部重要，爸爸掙錢，媽媽陪你讀書。對(duì)孩子傾注家產(chǎn)、心血、期待，都會(huì)變成種轉(zhuǎn)嫁到我的肩膀上，一定要把我的孩子修好，不然我對(duì)不起老公、這個(gè)家、這個(gè)孩子。這也是我們學(xué)校很怕、很做不了一件事情，因?yàn)槲覀儗W(xué)校會(huì)提出“三代俗”，培養(yǎng)書香門、有情懷、有想法、有自己熱情的孩子，真的不是靠學(xué)校言傳，靠家長三代人一起做一件事情才能做好，單方面無法完成的事情。

　　奴隸型家長，轉(zhuǎn)變成更糟糕的類型，就是奴才型。有一段時(shí)間我非常痛苦發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校不愿意要我。一開始我不理解，后來一個(gè)董事長終于告訴我真相，他說不是說你能力不行，而是因?yàn)橛行┘议L只有老外校長才搞得定，中國人的臉搞不定。他們只認(rèn)可西方教育成果，他們認(rèn)為IB或者華德福教育是好教育，長成藍(lán)眼睛、高鼻子校長才可以給孩子國際化未來。

　　我不是對(duì)老外有意見，我見過非常棒的外籍老師和校長，他們對(duì)對(duì)中國人、中國孩子、中國家長，已經(jīng)有足夠深的感情、了解，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，有可能帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)，制定出一套針對(duì)中國孩子、東方孩子的教育產(chǎn)品、教育理念，不僅僅是趾高氣昂地拿著幾百萬年薪，說我來教育、教訓(xùn)你們的中國孩子。理想中的國際學(xué)校應(yīng)該走出一個(gè)誤區(qū)。

　　我相信通過在座各位華裔也好，中國校長也好，混血校長更好，一起打造帶有國際視野，為大部分中國孩子量身訂做的國際化課程，讓他們具備國際視野同時(shí)，也具備一個(gè)中國人、東方知識(shí)分子、東方孩子該有的基本的人文素養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)。

　　朱鵬：這么多所國際學(xué)校，家長該怎么選擇一所國際學(xué)校？關(guān)鍵應(yīng)該看哪里？

　　錢志龍：清華前任校長也說過“大學(xué)者，非有大樓之謂也，乃大師之謂也。”一個(gè)學(xué)校的核心一定是老師、師資團(tuán)隊(duì)，一語中的道破了現(xiàn)在不光國際學(xué)校，不光中國學(xué)校，全世界面臨問題，師資儲(chǔ)備不夠，為什么芬蘭小國家，排在世界教育一名，因?yàn)樗麄儼押玫娜瞬帕粼诮逃袠I(yè)，吸引進(jìn)教育行業(yè)，用高的待遇和薪水，吸引這樣一群人，老師里面好的老師用在幼教。因?yàn)樵绞堑湍昙?jí)學(xué)生需要教育更好，奠定學(xué)習(xí)之路非常好的開端。

　　怎么樣提高全世界老師素質(zhì)，真的是任何教育界工作者應(yīng)該時(shí)時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)？怎么樣讓老師不以物質(zhì)回報(bào)為唯一理由去進(jìn)入一個(gè)學(xué)校，當(dāng)然是好的。

　　但教育競爭進(jìn)入白熱化時(shí)代，校長不把留住好老師作為一使命，學(xué)校是辦不下去的。我們學(xué)校真心愛護(hù)老師，逐步提供物質(zhì)生活幸福感，同時(shí)留足夠空間，師生比那么低，不是因?yàn)槊總€(gè)孩子需要老師關(guān)照，老師有足夠空間挑戰(zhàn)自己，提高不光教學(xué)技能，而是整體人格和素養(yǎng)提高。我們的師訓(xùn)，每周一次、每月一天，一年三到四個(gè)星期，不光教老師一些教學(xué)技巧、備課技能，而是讓他們學(xué)古琴、書法，茶道，通過技能掌握，培養(yǎng)素養(yǎng)提高。這些都是家長看不到的方面，即學(xué)校愿意不愿意讓老師跟孩子們一起成長，給老師的發(fā)展提供足夠時(shí)間，讓他們?cè)趥湔n之余、教課之余，有時(shí)間挑戰(zhàn)教學(xué)當(dāng)中遇到問題的機(jī)會(huì)。

　　王赫：我分享一下萬科梅沙書院怎么做，去年成立到現(xiàn)在，一屆156個(gè)孩子，現(xiàn)在158孩子，師生比3：1，雖然只有這么多學(xué)生，而且只有一個(gè)年級(jí)，體育老師，藝術(shù)老師數(shù)量，還有我們開出選秀課程，非常豐富。

　　非常同意錢校長剛才講的，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，應(yīng)該首先招到志同道合的人，應(yīng)該尋找相同教育理念、教育理想的人，不是為了找一份工作，生存。如果這樣，這所學(xué)校辦不好。在這之后，要留給老師充足成長空間、時(shí)間可能性，要提供平臺(tái)，要想辦法，讓老師感受到這個(gè)學(xué)校為這個(gè)工作非常值得。這時(shí)候?qū)W校就具備了一種文化力量，老師就會(huì)都想要留下。

　　萬科梅沙書院雖然只成立不到一年時(shí)間，沒有一個(gè)老師離開。不過我作為一名新校長，會(huì)不停地犯錯(cuò)，但是你會(huì)看到我在這些錯(cuò)誤當(dāng)中不斷地成長。當(dāng)你知道用什么眼光看待教育，用什么方式和老師溝通的時(shí)候，老師也會(huì)在教育中用什么方式反饋給學(xué)校。這是非常重要的一點(diǎn)。

　　因?yàn)樯钲谥袑W(xué)選擇和萬科合作，其實(shí)我們看重的是，萬科沒有把做教育這件事情當(dāng)成賺錢方式。我在深圳中學(xué)以前做學(xué)生處主任、國際部主任，在深圳中學(xué)一直工作12年。剛開始和萬科談這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我是帶著團(tuán)隊(duì)一起談的。教學(xué)事情，學(xué)校事情，萬科絕對(duì)不可以有任何一點(diǎn)點(diǎn)干涉，必須有辦學(xué)自主權(quán)，這是一切前提。

　　今年我用118萬人民幣從美國直接招聘25位外教，做國際教育校長非常清楚，中國外教能力參差不齊，會(huì)中國話的外教如魚得水，可能他在這個(gè)城市生活兩年，然后又去蘇州了。這樣人越來越多，外教水準(zhǔn)、質(zhì)量必須被保證，而且往往是國際學(xué)校當(dāng)中師資薄弱環(huán)節(jié)。國際學(xué)校當(dāng)中應(yīng)該被擔(dān)心到的絕對(duì)不是我們的中教老師，而是外教老師。我們自己的老師有教學(xué)能力，有留學(xué)背景，身肩兩方，不同文化理解，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這些人才是國際教育當(dāng)中的中堅(jiān)力量。

　　國際教育不是一定用國外課程，不要認(rèn)為國際教育就是外方校長、外教數(shù)量。國際教育應(yīng)該是教育的本身。教育應(yīng)該讓孩子保持天信、好奇心，用正確的方式讓孩子成長，讓受教育者成長，讓教育者成長，讓孩子成長，讓家長成長，讓社會(huì)成長。不在于膚色，在于想法，在于實(shí)施教育的過程，在課堂當(dāng)中發(fā)生的一切才是重要的。我們選擇一所國際學(xué)校，到底應(yīng)該選擇什么，應(yīng)該選擇這所學(xué)校理念。

　　錢志龍：擇校時(shí)，看創(chuàng)辦人的初心，看投資人的初心，看高層架構(gòu)，現(xiàn)在大資本活躍，國際教育生根開發(fā)，家長十年前沒得選。我的物質(zhì)觀是這樣，教育不能粘上太多銅臭，歷史發(fā)展時(shí)期必然，我曾經(jīng)說為什么美國10%是私立學(xué)校，90%是非盈利學(xué)校，中國做不到。

　　歷史發(fā)展時(shí)期，可能十年以后，有更多像包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣的學(xué)校，可以挺身而出，我們就是當(dāng)慈善來做，不在乎賠還是賺。更多冷靜思考，到底什么樣學(xué)校適合孩子，建議學(xué)生留在公立學(xué)校，不是不可能，一旦發(fā)現(xiàn)錢包承擔(dān)得起學(xué)費(fèi)，就會(huì)想到底選擇什么樣的學(xué)校，反倒更危險(xiǎn)。

　　現(xiàn)在我們正摸索更多模式，讓教育可以不需要直接當(dāng)成慈善來做，作為教育管理者，對(duì)家長負(fù)責(zé)、孩子負(fù)責(zé)，對(duì)投資人負(fù)責(zé)，讓他的合理回報(bào)得到保障，而且我覺得我有信心。目前為止，我覺得辦學(xué)校辦到真的賠錢，除非你沒有好好做學(xué)校，所以這個(gè)過程是一個(gè)很有意思的中國歷史發(fā)展時(shí)期，但是我覺得家長們?nèi)绾稳タ匆粋€(gè)學(xué)校是不是發(fā)展太開，是不是發(fā)展太猛，其實(shí)也是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

　　當(dāng)學(xué)校變成變成學(xué)店，學(xué)店就是培訓(xùn)學(xué)校。他們不全都是壞人，其實(shí)他們也確實(shí)填補(bǔ)了現(xiàn)在體制內(nèi)教育一些不足，也做了一些教育界該做的事情，但是培訓(xùn)學(xué)校和學(xué)校還是有本質(zhì)區(qū)別，培訓(xùn)學(xué)校的校長和全日制學(xué)校校長，還是有本質(zhì)區(qū)別。

　　王赫：要看這個(gè)學(xué)校多少老師愿意留下，如果一個(gè)學(xué)校到4月份的時(shí)候，一批老師要走了，這是非常危險(xiǎn)的信號(hào)，說明這個(gè)學(xué)校帶給這些老師的感受很差，這個(gè)學(xué)校教育怎么會(huì)好，家長在選校的時(shí)候，應(yīng)該很關(guān)注到這一點(diǎn)。

　　朱鵬：錢校長，您剛才說了幾類不受歡迎的家長，您理想中的家長是什么樣？我認(rèn)為一種肯定是有錢，能交得起學(xué)費(fèi)的，您補(bǔ)充其他的。

　　錢志龍：我把家長分成五類。

　　一類是舍得在孩子身上花錢的家長，我們現(xiàn)在很遺憾告訴大家，我們現(xiàn)在只能給一部分家庭先提供這樣教育服務(wù)，提供這樣的教育產(chǎn)品，讓大家先看到它的甜頭，可能被復(fù)制成更好、更普惠大眾的教育產(chǎn)品，培德書院做小小的校園，但是想做出一個(gè)范本來，后可以變成可復(fù)制、繁衍，可被拿去抄、用的帶著濃濃中國風(fēng)的國際學(xué)校模板。

　　二類舍得花時(shí)間陪孩子的家長，很多家長拿養(yǎng)狗的心態(tài)養(yǎng)孩子，請(qǐng)專業(yè)的人幫他剪頭，請(qǐng)獸醫(yī)幫他看病，請(qǐng)專門的人遛他，提供按摩和染發(fā)服務(wù)，專業(yè)的人做專業(yè)的事情，自己不參與。可能兒子還認(rèn)你是爹，但是狗到底后認(rèn)的阿姨，陪時(shí)間長阿姨是爸爸媽媽，還是你。其實(shí)有待商榷，有可能是一個(gè)問號(hào)。希望家長們能夠愿意請(qǐng)一個(gè)很貴總經(jīng)理，幫我打理家族產(chǎn)業(yè)，留出時(shí)間陪我的孩子，這樣的家長已經(jīng)深了一層。

　　三類思考的家長，思考什么是大愛，什么對(duì)孩子好，有一句話，乖的孩子傷深，因?yàn)樯磉呑≈鴲勰愕哪吧恕，F(xiàn)在很多家長打著愛的名義，打著為孩子未來著想名義，做著一些傷害他們的事情，還不自知、自覺，這樣家長開始思考，開始意識(shí)到這個(gè)問題，我覺得也是一個(gè)進(jìn)步。

　　四類家長不但愿意花高昂學(xué)費(fèi)，送孩子去貴族學(xué)校，不光舍得花時(shí)間陪孩子郊游、旅行，愿意思考，在思考過程當(dāng)中，思考自己不足。不斷花錢讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，愿意花時(shí)間、花錢學(xué)習(xí)怎么樣成為一個(gè)好父母，又走近了一步。

　　高層家長，五類到底是什么？不要依賴所謂教育專家給你們答案，今天賣一個(gè)關(guān)子，高層的家長答案先不公布，我們可以先想一想，到底什么才是家長高、大的愛，到底能給到孩子什么樣的禮物，才是一個(gè)棒的家長。如果實(shí)在想不明白，一個(gè)月、兩個(gè)月以后還想不明白，失眠了，到培德書院來找，我們單聊。

　　王赫：我一直在思考這個(gè)問題，我今年也跟我的團(tuán)隊(duì)一直探討，到底什么樣的家長，我們特別期待，特別喜歡，我希望能夠來國際學(xué)校的家長思考這個(gè)問題，為什么沒有選擇公辦學(xué)校，而是選擇國際學(xué)校，期待從國際學(xué)校得到什么，如果期待從國際學(xué)校得到的是，我的兒子可以去斯坦福、哈佛，很多公辦學(xué)校可以辦得到，不是唯一一條路。

　　希望我的孩子英文說的更好，英文說的再好，不會(huì)有在美國的掃大街的人、服務(wù)員說的更好。到底為什么讓孩子上國際學(xué)校，或者上一個(gè)學(xué)校，應(yīng)該是理念吧，應(yīng)該是小班吧，理念是什么，小班又是什么。

　　反過來想，希望你的孩子上了一所國際學(xué)校之后，仍然用我在上面講，你在下面聽，排排坐，來上課，希望孩子什么方式學(xué)習(xí)，形成什么能力，通過什么養(yǎng)成這種能力，這才是一個(gè)家長應(yīng)該關(guān)注的問題。如果真的想上哈佛、普林斯頓大學(xué)，勸你別花這么高學(xué)費(fèi)，這不是目的。反過來，你的孩子想來嗎？想過什么樣的生活？這是家長應(yīng)該跟孩子一定討論。

　　我這么多年在高三，陪著孩子們做申請(qǐng)，為什么選擇這所大學(xué)，為什么會(huì)覺得這所大學(xué)會(huì)選擇你，如果你不能給他們提供作為中國獨(dú)特的、文化的思考，東方的獨(dú)特智慧，或者你自己的獨(dú)特智慧基于你的背景，普林斯頓大學(xué)為什么要你。

　　中國本身就是世界的一部分，我們本身就是國際化的一部分，我們就是國際的一部分。如果中國人的文化都沒有了，他們?yōu)槭裁聪Ｍ闳ッ绹x大學(xué)，保持他文化的多元性。如果你就是一個(gè)純粹的美國人，要你干嗎。家長給孩子好禮物，跟孩子一起探討，我到底要什么，我是誰。并且?guī)椭⒆有纬赡撤N能力，用你的行動(dòng)定義你是誰。

　　錢志龍：近我讀到一篇微信，不知道是真還是假，我非常愿意是真的，哈佛大學(xué)開始調(diào)整招生策略，開始把NO.1條件定成什么？這個(gè)孩子的公益性，將來能為這個(gè)世界做一些什么。家長現(xiàn)在更多的時(shí)候停留在，我花這么多錢，學(xué)校能給我什么，到底學(xué)什么，得到什么。尤其世界學(xué)校，不管國內(nèi)國外，都應(yīng)該在堅(jiān)持一種，我們培養(yǎng)的不是就業(yè)者，不是保證將來孩子可以有一口飯吃，可以有一個(gè)事做，而是培養(yǎng)一批能夠真正扛起世界的脊梁，解決地球不斷地惡化問題的孩子。

　　王赫：越來越多對(duì)教育有思考，正在做國際教育的人，大家理念都是非常一致，因?yàn)槎际呛苜N近本質(zhì)去思考，貼近本質(zhì)去實(shí)現(xiàn)。

　　朱鵬：什么叫國際教育？什么叫公立教育？都是貼標(biāo)簽。學(xué)校培養(yǎng)領(lǐng)袖人才，有些孩子并不是這樣的，孩子發(fā)展中，作為學(xué)校和家長應(yīng)該關(guān)注什么？

　　王赫：我不同意有些孩子不是這樣，我認(rèn)為每個(gè)孩子都是這樣的。關(guān)鍵大家對(duì)于領(lǐng)袖人才怎么看，不是站在前面可以發(fā)表演說才是領(lǐng)袖人才，在我的學(xué)校，我們做的領(lǐng)導(dǎo)力課程，重要的部分是如何領(lǐng)導(dǎo)自己，如果一個(gè)人自己管不了自己，自己沒有辦法知道，我的時(shí)間應(yīng)該怎么樣管理，我自己的人生應(yīng)該怎么樣管理，我的情趣怎么樣管理，如何管理跟其他人之間關(guān)系，這個(gè)人真的是很糟糕的人，他會(huì)碰到很多麻煩，他會(huì)讓自己活的很痛苦。

　　所以我覺得我們所講的世界公民和領(lǐng)袖人才，所謂的領(lǐng)袖首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己，很好地安排自己。其次所謂的領(lǐng)導(dǎo)，或者是領(lǐng)袖，不是一個(gè)政府官階，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中扮演的角色，扮演的領(lǐng)導(dǎo)角色的人，就是勇敢的、承擔(dān)責(zé)任的人，不是那個(gè)可以拿更高工資，職位更多，我說話你能聽的人。

　　錢志龍：我在美國也修了領(lǐng)導(dǎo)力課程，印象特別深，當(dāng)老師解釋什么叫領(lǐng)導(dǎo)，有一種領(lǐng)導(dǎo)像樂隊(duì)指揮站在前面，還有一種領(lǐng)導(dǎo)在后面支持你。包括現(xiàn)在老師希望形成角色轉(zhuǎn)變，不再是無所不知傳導(dǎo)授業(yè)解惑的知識(shí)分發(fā)者，更希望老師成為站在孩子身邊、身后，帶領(lǐng)他們一起探索浩瀚世界，激發(fā)內(nèi)心能量和好奇心，讓他們成為好的自己和學(xué)習(xí)者，這種領(lǐng)導(dǎo)力也是重要的素質(zhì)。

　　朱鵬：為孩子選擇國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和原則是什么？

　　王赫：給大家一個(gè)建議，在選擇學(xué)校方面其實(shí)有很多條路可以走，國際學(xué)校是一種選擇，留在公立學(xué)校也是一種選擇。需要慎重的是，你有可能選擇了一所非常棒的公立學(xué)校，也有可能選擇了一所很普通的國際學(xué)校。

　　二，周邊所有國際學(xué)校可以都看一遍，聽聽他們都是怎么說的，所謂貨比三家，非常重要，這是大家都要做的功課，千萬不要偷懶。

　　三，梅沙書院說到萬科不能參與日常經(jīng)營和管理，而錢校長也提到了，出資人、執(zhí)行人的理念是否合拍，如果不合拍，很大麻煩。的確如此，大家一定要了解學(xué)校背景、股東構(gòu)成、治理結(jié)構(gòu)到底怎么樣，這點(diǎn)至關(guān)重要。

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