上海包玉剛實驗學校校長：這才是“全人”教育！40年教育經驗，特級校長。上海市九年一貫制教育專業管理委員會主任，上海市民辦中小學協會副會長。原上海市建青實驗學校校長，2010年起任上海包玉剛實驗學校校長。具有幼兒園、小學、中學教育的理論與實踐經驗，從九十年代起從事教育國際化與雙語教學的實踐與研究。主編出版《快樂體驗》、《九年一貫制素質教育模式研究》、《學生創造力培養序研究》、《探究學習與教師行為改善》等書籍。出版專著《教育在哪里》。


　　我們包玉剛實驗學校當初建立的時候就提出三個使命：一，發展全人教育；二，傳承中華文化；三，拓展國際視野……

　　國際化教育趨勢

　　越來越普遍的國際化教育趨勢，是吳子健校長談到的一個問題。3月初，教育部發布了《2016出國留學和來華留學數據報告》，報告指出”2016年度我國出國留學人員總數為54.45萬人，與去年相比增加2.08萬人。同時，2016年共有來自205個國家和地區的442773名各類外國留學人員來華學習，比去年增加45138人。數據還顯示，我國已經成為世界大的留學輸出國和亞洲重要留學目的國。”

　　與此同時，我國教育國際化的步伐也在加快，隨著國際學校數量的翻倍，在華的國際學校的市場也越來越大。據新學說發布《2016中國國際學校發展報告》統計，目前我國共有661所國際學校，國際化學校學生數量在43萬左右；其中，北京、上海和廣州的國際學校數量和學生人數明顯高于其他大陸城市。

　　上海包玉剛實驗學校(以下簡稱“包校”)旨在為明日中國創設學府，培養學業優異、價值觀正確和品格較優的未來棟梁之才。在學習融中西教育理念精髓課程的同時，始終有一個中華文化的環境，給那些本可能流失的中小學生多一種選擇，讓他們更愿意留在中國讀書。同時，也為那些外國家庭的子女以及來華的小留學生實現“學在中國”的愿望。

　　包校三大辦學使命

　　中西方教育的理念存在差異，那么我們應當如何來縮小這種理念上的差距，用先進的教育理念和堅實雙語教育基礎，把真正的能力帶給孩子們呢？吳子健校長以包校的教育實踐經驗為例，發表了幾點看法：

　　首先，吳子健校長提出了包校的辦學理念，他說：我們包校當初建立的時候就提出三個使命：一，發展全人教育；二，傳承中華文化；三，拓展國際視野。這也是為什么許多家長都表示，他們把孩子送到包校來的原因：除了可以學到先進的國際課程，還有一個很重要的原因就是要學習中華文化，提高雙語能力，這對于孩子未來的發展是很有幫助的。

　　注重全面發展的全人教育

　　包校學生參與體育活動和社會實踐的機會比國內其它學校要多得多。吳子健校長表示，小學部每天的體育活動時間是90分鐘，中學是120分鐘。曾經上?！缎旅裢韴蟆返挠浾邅聿稍L時問，為什么在上海許多學校中午和課間休息時間，學生都是在教室里面做作業。但是在包校中午和課間休息的時候，學生們都在操場上奔跑運動？吳子健校長回答：我們辦學的理念就是重視全面發展，我們所有的家長也非常同意包校的理念，讓學生在課間在操場運動。因此，即便在冬天，也能看到許多孩子穿著短褲在操場上奔跑，中學部在8點多晚自習結束后還有不少學生去操場上打籃球、踢足球。吳子健校長還提到，正是因為這樣，即使有個別孩子在運動時受傷，家長也很理解。

　　另外，包校對于音樂、美術、戲劇教育也是非常重視的。吳子健校長表示，學生只要有興趣，就都有展現自己才華的舞臺，并經常能與國內外的學校與音樂戲劇團隊交流合作。在過去的一年中，包校學生呈現了《廣島的故事》、《恐怖小店》、《雨林里的故事》、《暗戀桃花源》、莎士比亞經典名劇《仲夏夜之夢》、京劇表演等多場精彩演出。愛爾蘭皇家音樂學院、哈佛大學鱷魚合唱團等一流院校的音樂團體常來包校演出。訪問藝術家包括伊頓公學前音樂總監拉爾夫·奧伍德博士、音樂家許忠、格萊美獎獲獎者Dana Leong，學術們不僅聆聽到活躍在國際舞臺上的藝術家們的表演，而且可以同音樂大師們面對面交流、討教。學生自己創作的美術作品是校園中獨特的風景線，讓每個來訪者流連忘返。

　　所有的音樂會、戲劇、藝術表演從海報、布景、燈光，到主持、表演、后臺，都由同學全權負責，配合默契。舞臺之外，同學們的創作才華也浸透在校園的每一個角落，形成了一道獨特的包校風景。

　　包校也非常重視科技創新，注重培養學生的科學素養。中學部的徐逸航同學花了連續30個小時，制作出一臺3D打印機送給學校，并作為唯一受邀的中學生演講嘉賓在浦江創新論壇“創客和社會革新”的分論壇上發表演講。

　　包校11年級學生黃河還入選了2017年中國科協青少年國際科技競賽和交流活動項目名單，成為上海地區唯一一個入選的計算機項目。他將與來自全國的其他20名中學生一起代表中國，參加5月份在美國洛杉磯舉辦的68屆“英特爾國際科學與工程大獎賽”(Intel ISEF)。

　　傳承中華文化與拓展國際視野雙翼齊飛

　　吳子健校長還提到，學生應該具有很好的雙語能力基礎，具體來說，盡管部分課程需要以英語作為教學語言，但對于外籍學生來說，我們也希望他們有一定的漢語能力。

　　包校一至九年級實施的是“上海+”課程，十至十二年級實施的是“國際+”課程。吳子健校長解釋，“上海+”課程是以上海二期課改為基礎，運用現代信息技術，吸收、引進先進的國際課程結合，以實現中西課程在教學理念、目標、內容、評價機制上的融合。“國際+”課程則是劍橋IGCSE課程、國際IBDP課程融合上海課程。對此，吳子健校長表示，在全球化的今天，世界離不開中國，中國也離不開世界。課程的發展實際上也是一種教育思想的發展，因為它本身就是一種融合創新的過程。中外課程互相學習借鑒是我們主流的發展趨勢。包校通過一系列的教研活動，不斷探索和發現中西課程中的共同點及獨特優勢，努力為學生們未來的主動發展打下扎實的學習和學術基礎。

　　在此，吳子健校長舉了一個例子：包校的兩位同學席時雍、丁堅容，在《中國校園文學》中發表了一篇三萬字的短篇小說《光明與黑暗之書》，用文學的筆觸把普法戰爭刻畫地驚心動魄，人物形態各異，歷歷如在眼前。

　　這反映了幾個問題，一，如果沒有堅實的漢語基礎，他們很難將“普法戰爭”這一外國歷史事件描繪地如此細致而有力量，同時表達出思想的深度意義，和對歷史哲學的反思；二，不可忽視的就是他們的英語能力，普法戰爭發生在19世紀的歐洲，因此這兩位小作者通過與外籍教師的溝通，查閱英語原版資料，得以核實許多文化元素，也使得小說更加真實生動?？偠灾鈬蠋煂ψ约何幕慕庾x，加***文老師的指導，當然還有包校的教學資源，這三者都是這篇小說得以成功的重要因素，缺一不可。

　　因此，吳子健校長說，包校非常重視中華文化的傳承以及推進，每年都舉行中國文化周的活動，并且讓學生學習中華經典誦讀與名著。要學習好二語言，必須首先學好母語，所以包校致力于推進中西文化的融合，發展并完善中西方課程融合、雙翼齊飛的培養途徑。已經被美國哥倫比亞大學提前錄取的李欣宜同學會彈古琴，中英法文寫的詩都得過文學獎項。除此之外，她也是辯論高手，曾經代表包校征戰哈佛邀請賽，獲得季軍。作為包校中學部學生會主席，她還帶領團隊成員為學校的發展建言獻策。

　　品格教育似陽光雨露

　　對于家長來講，關心的一定是學校是否能夠承擔教育孩子的責任。由于包校是按照把培養學生成為未來領軍人物的目標來進行招生的，所以吳子健校長說，在包校招生的時候會和孩子、家長進行充分溝通，只有家長與學校教育理念一致，才會被錄取。

　　品格教育是包校發展全人教育不可分割的一部分。

　　2016學年伊始，包校教師就圍繞正確認識自己，在學校開展了一系列活動。“為什么每個人的目標都不一樣？”“為什么每個人都有不同的技能？”“為什么每個人的性格都不一樣？”……通過這些問題，老師們努力向學生傳達這樣一個信息：每個人都是獨一無二的個體，同時我們也存在許多共同點；大家都在變化中不斷成長。

　　此外，社區服務和慈善工作也是品格教育的重要組成部分。包校與長寧區初級職業技術學校(為自閉癥、腦癱和唐氏綜合癥的學生開設的特殊學校)繼續加強師生間的校級交流。在初職校，包校學生與他們的學生們進行互動游戲，還邀請他們來包校進行參觀互動。

　　今年1月，包校的70余名學生與未來之星兒童藝術團的學員、中國福利會兒童藝術劇院、中國福利會少年宮小伙伴藝術團聯袂出演“2017我要飛得更高·未來之星藝術圓夢”慈善義演，上海市市婦聯、市慈善基金會主要領導蒞臨現場。“未來之星藝術圓夢”項目旨在讓家境貧困的本地孩子和進城務工人員隨遷子女，擁有學習藝術的機會，圓他們的藝術之夢。該項目已實施三年，為400多名外來隨遷子女提供免費接受舞蹈、聲樂、戲劇培訓，圓他們成為“小小藝術家”的愿望。義演開場前，包校20余名學生及家長還作為本次活動的志愿者，參與義賣，并將義賣所得全部捐贈至上海市兒童基金會，用于“未來之星藝術圓夢”項目。每年六月，包校舉辦“包校創辦人挑戰賽(Pao Founder\'s Challenge)”，蘇文駿副理事長、師生、家長同場競技，展開比拼，并通過比賽，為星踏游泳隊和彩虹媽媽工作室的自閉癥兒童籌集善款，傳遞愛心。

　　包校還與家長們，老師們共同協作，為課程增加了許多中國文化元素。例如，包校的“故事媽媽”團隊為學生提供品格教育課程。包校每年都開展國際慈善組織發起的小母牛“開卷助人”慈善活動，并且與培養學生良好的閱讀習慣緊密結合起來。僅去年小學部學生就捐贈了164000元，這些捐款都用于捐助西部的貧困地區，但同時通過開卷助人活動讓所有學生閱讀了大量中外書籍。

　　今年，包校還推出了品格教育吉祥物小英(Ying)和小孔(Kong)，并挑選品格教育方面表現優異的學生擔任吉祥物代言人。他們會作為品格教育的使者，隨時隨地出現，時刻提醒大家包校所倡導的八大品格素養，激勵大家努力成為好的自己，為大家的生活、學習和成長提供幫助。

　　吳子健校長表示，包校就是在這樣一種潛移默化中，將品格教育融入校園生活的各個方面，終將他們培養成為具有國際化眼界和知識的新一代領軍人。

　　在從事基礎教育、國際教育的數十年間，吳子健校長積累了許多教育、教學方面的經驗，他將繼續為包校的創新發展貢獻自己的力量，讓學生們在學習西方知識的同時也不忘中國文化，成長成為真正的“全人”。

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