VIA美國(guó)課程優(yōu)勢(shì)

　　辦學(xué)權(quán)威，教學(xué)質(zhì)量有保障

　　VIA美國(guó)高中作為美國(guó)政府”十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃支持基地”，得到中美雙方教育主管部門的認(rèn)可和支持。入讀學(xué)生具有美國(guó)高中學(xué)籍，成績(jī)合格者獲美國(guó)高中畢業(yè)證書。同時(shí)班級(jí)構(gòu)成國(guó)際化，采取中外學(xué)生混班制。學(xué)生入讀即注冊(cè)美國(guó)高中學(xué)籍，成績(jī)合格可獲美國(guó)頒發(fā)的高中畢業(yè)證書。

　　全英文教材，走班制授課

　　美國(guó)原版教材和西方文化活動(dòng)，打造純正的英文環(huán)境，學(xué)生不出國(guó)門感受國(guó)外純正的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生心智發(fā)展和環(huán)境適應(yīng)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資質(zhì)外教進(jìn)行任教。每班人數(shù)在25人以內(nèi)，確保教師與每個(gè)學(xué)生有充分的交流機(jī)會(huì)。

　　打破國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的“固定”課堂模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行分層教學(xué)，走班授課。

　　課程豐富，多元考評(píng)

　　以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才為宗旨，在滿足美國(guó)高中基本教育的基礎(chǔ)上為中國(guó)學(xué)生選擇了為優(yōu)質(zhì)的課程，涵蓋了科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、健康學(xué)的各個(gè)方面，能夠全面系統(tǒng)地提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　課程注重知識(shí)面的廣度，而非深度。采取學(xué)分制以及多元的考評(píng)管理體系，更注重學(xué)習(xí)的過程，對(duì)學(xué)生的評(píng)估更加全面公正。

　　精英教育，問鼎學(xué)校

　　課程的目標(biāo)是讓所有的學(xué)生能申請(qǐng)到美國(guó)一流大學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，也會(huì)安排外教老師對(duì)學(xué)生擇校做知道，協(xié)助學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)，爭(zhēng)取較優(yōu)學(xué)生可進(jìn)入美國(guó)TOP20的學(xué)校，包括常春藤學(xué)校。

　　VIA課程采用的是美國(guó)國(guó)家通用核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CommonCoreStandard），其設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是建立在美國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念及大綱基礎(chǔ)上，目的是讓所有的高中學(xué)生為他們的大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，以便在未來的全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)位置。

 

　　VIA采用美國(guó)高中通行的卡耐基學(xué)分制。學(xué)生每順利完成一學(xué)年每天一課時(shí)的課程可以加一個(gè)學(xué)分，每完成一學(xué)期每天一課時(shí)的課程可以得到半個(gè)學(xué)分。這種學(xué)分制被所有美國(guó)大學(xué)認(rèn)可為有效的學(xué)生積分記錄，學(xué)生必須得到22個(gè)學(xué)分才能獲得畢業(yè)文憑。

 

　　課程采用GPA（gradepointaverage）加權(quán)平均值（學(xué)期績(jī)點(diǎn)平均值）作為成績(jī)?cè)u(píng)分體系。

 

　　學(xué)校也提供藝術(shù)、音樂、網(wǎng)球、計(jì)算機(jī)科學(xué)等選修課程。11和12年級(jí)將引進(jìn)AP課程(美國(guó)大學(xué)先修課程)。

 

　　評(píng)分體系

　　VIA采納美國(guó)高中標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)定義體系，用A、B、C、D、F來衡量學(xué)生的表現(xiàn)，這樣有利于與美國(guó)學(xué)校交流和申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。課程的總成績(jī)有20%來自回 家作業(yè)，20%來自課堂作業(yè)，20%來自期中、期末成績(jī)，20%來自于單元測(cè)驗(yàn)，20%來自小測(cè)驗(yàn)、示范演示（presentations）和其他評(píng)估 （包括出勤率、課堂發(fā)言、小組活動(dòng)等）。成績(jī)等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：

 

百分制分?jǐn)?shù)	10年級(jí)課程	積點(diǎn)
90+（較優(yōu)）	A	4
90+（較優(yōu)）	B	3
70-79（中等）	C	2
60-69（合格）	D	1
<60（不合格）	F	0

　　教學(xué)方式及測(cè)評(píng)

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能,VIA采用多種形式的教學(xué)模式：

　　講座(所有科目)

　　實(shí)驗(yàn)室調(diào)查和重復(fù)驗(yàn)證(科學(xué))

　　蘇格拉底式研討會(huì)(所有科目)

　　利用文化和科學(xué)成果進(jìn)行歸納式的分析(歷史、藝術(shù)、科學(xué))

　　學(xué)生演講(所有科目)

　　合作學(xué)習(xí)小組(所有科目)

　　測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析(實(shí)驗(yàn)室調(diào)查)

　　論文寫作及評(píng)估(為拓展性論文寫作做準(zhǔn)備)

 

　　社會(huì)實(shí)踐

　　維基（Wiki)、博客和社會(huì)媒體(所有學(xué)生)

　　參與式治理(ParticipatoryGovernance)

　　老師將在筆記本電腦上，記錄每位學(xué)生在校園里(研討會(huì)、校園、實(shí)驗(yàn)室、工作室)觀察到的進(jìn)步，并使用先進(jìn)的管理軟件跟蹤學(xué)生們的進(jìn)步。除了內(nèi)部傳統(tǒng)及 非傳統(tǒng)的考試，VIA學(xué)生還要在10年級(jí)（高一）參加美國(guó)高中公共測(cè)試,如美國(guó)馬薩諸塞州綜合考試（MCAS），包括閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)和寫作能力，還要在 11、12年級(jí)（高二、高三）參加美國(guó)大學(xué)考試(PSAT/SAT)。