課程設(shè)置 Course Arrangement
華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校加拿大BC課程全面引進(jìn)：嚴(yán)格按照加拿大BC省課程體系和學(xué)分考評(píng)方式，全面引進(jìn)北美課程體系、原版教材、中外較優(yōu)教師聯(lián)合執(zhí)教，實(shí)行小班化授課、情景互動(dòng)、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，讓學(xué)生提前體驗(yàn)西式課堂，提前修讀北美高中畢業(yè)學(xué)分。
| 課程模塊 | 課程安排 | 教學(xué)目標(biāo) |
| 語(yǔ)言強(qiáng)化課程 | 英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作 | 全面提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化 |
| 引進(jìn)課程（加拿大方向） | 社會(huì)學(xué)10、科學(xué)10、 | 適應(yīng)外教授課方式，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)學(xué)術(shù)能力，獲得加拿大高中學(xué)分。 |
| 中方基礎(chǔ)課程 | 中文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育等 | 夯實(shí)基礎(chǔ)，數(shù)理突出，學(xué)分互認(rèn)。 |
| 加拿大學(xué)校短期交流學(xué)習(xí) | 利用寒暑假組織學(xué)生前往加拿大高中學(xué)校交流學(xué)習(xí)，與加拿大本土學(xué)生同堂上課。 | 提前體驗(yàn)北美高中留學(xué)生活，開(kāi)闊視野，結(jié)交國(guó)際友誼。 |
| 拓展型課程 | 社會(huì)實(shí)踐、西方文化、海外擇校指導(dǎo)、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈、足球、羽毛球等豐富多彩的拓展課程。 | 培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)。 |
| 探究性課程 | 禮儀、古典文學(xué)、北美文學(xué)賞析、考察訪問(wèn)等 | 增強(qiáng)學(xué)生探究意識(shí)，提擇校生研究能力，為申請(qǐng)大學(xué)做好學(xué)術(shù)準(zhǔn)備。 |
12年級(jí)(高三)：學(xué)生轉(zhuǎn)入加拿大BC省甘露市湯普森教育局下屬高中就讀，與北美本土學(xué)生同堂上課，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、大學(xué)專業(yè)定位以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，在100多門豐富多彩的必修、選修課程中，自主選擇各類個(gè)性化課程，完全做到高品質(zhì)、個(gè)性化教育。
國(guó)內(nèi)階段修讀加拿大引進(jìn)課程：
| 科學(xué) | 科學(xué)這門課程在加拿大為物理、化學(xué)、生物的綜合學(xué)科，引進(jìn)該課程除了讓學(xué)生掌握大量的課程相關(guān)的英語(yǔ)詞匯之外，更重要是讓學(xué)生提前適應(yīng)加拿大高中科學(xué)課程教學(xué)體系、教學(xué)方法以及加拿大對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握評(píng)估體系 | 社會(huì)學(xué) | 社會(huì)學(xué)為加拿大的歷史、地理的綜合學(xué)科，通過(guò)社會(huì)學(xué)課程學(xué)生將全面了解加拿大人文知識(shí)，幫助學(xué)生落地后很快融入加拿大的主流文化，相對(duì)于其他中國(guó)留學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)力 |
| 學(xué)習(xí)規(guī)劃 | 學(xué)習(xí)規(guī)劃是加拿大高中的特色課程，旨在幫助學(xué)生剖析自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想以及制定正確的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這門課在中國(guó)基礎(chǔ)教育體系中是相對(duì)缺失的，我們也希望引進(jìn)這門課程可以讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更加清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo) | ESL課程 | ESL課程，國(guó)內(nèi)又稱英語(yǔ)作為二種語(yǔ)言課程，不僅全方位提高英語(yǔ)真實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)用性和藝術(shù)性知識(shí)點(diǎn)的掌握，比國(guó)內(nèi)高中英語(yǔ)課程實(shí)用性更高，我們引進(jìn)的加拿大ESL課程中會(huì)涉及文學(xué)、修辭以及古英語(yǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多英語(yǔ)語(yǔ)言文化 |
國(guó)內(nèi)階段部分教材展示：
加拿大BC省高中畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生必須在10—12年級(jí)修滿至少80個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)， 相當(dāng)于20個(gè)4個(gè)學(xué)分的課程。在這80個(gè)學(xué)分中，必修課程為48學(xué)分，選修課程為28學(xué)分，畢業(yè)過(guò)渡為4學(xué)分。
| 必修課程 | 學(xué)科學(xué)分 | |
| 語(yǔ)言文學(xué)10（英語(yǔ)10） | 4 | |
| 語(yǔ)言文學(xué)11（英語(yǔ)11或英語(yǔ)交流11） | 4 | |
| 語(yǔ)言文學(xué)12（英語(yǔ)12或英語(yǔ)交流12） | 4 | |
| 社會(huì)學(xué)10或科學(xué)人文10 | 4 | |
| 社會(huì)學(xué)11或科學(xué)人文11/12 | 4 | |
| 自然科學(xué)10或理科10 | 4 | |
| 自然科學(xué)11/12 | 4 | |
| 數(shù)學(xué)10 | 4 | |
| 數(shù)學(xué)11/12 | 4 | |
| 體育10 | 4 | |
| 人生規(guī)劃10 | 4 | |
| 藝術(shù)或應(yīng)用技術(shù)10/11/12 | 4 | |
| 共48學(xué)分 | ||
| 選修課程（任選7門） | 學(xué)科學(xué)分 | |
| 藝術(shù)類 | 戲劇藝術(shù)、藝術(shù)和文化、音樂(lè)-樂(lè)器、音樂(lè)-聲樂(lè)、音樂(lè)-吉他、音樂(lè)-電腦、繪畫(huà)、油畫(huà)、雕刻、攝影、版畫(huà)、拼貼畫(huà)、多媒體、室內(nèi)設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì) | 4 |
| 商務(wù)類 | 統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)、法律、消費(fèi)學(xué)、生產(chǎn)力布局 | 4 |
| 社會(huì)與人文學(xué) | 與父母交流、食物與營(yíng)養(yǎng)、時(shí)尚與創(chuàng)造、健康與保健、社會(huì)中的挑戰(zhàn)、多元文化社會(huì)、與孩子一起生活、家庭資源管理、房間布置、個(gè)人財(cái)務(wù)、服飾 | 4 |
| 技術(shù)學(xué)習(xí)類 | 建筑、能源、環(huán)境、健康與保健、機(jī)械制造、汽車、廚師、木工、學(xué)齡前教育、家具制造、美發(fā)、住宅建造、登山、物流、暖通、焊接 | 4 |
| 應(yīng)用技術(shù) | 4 | |
| 心理學(xué) | 4 | |
| 家庭經(jīng)濟(jì)學(xué) | 4 | |
| 法語(yǔ) | 4 | |
| 生職涯規(guī)劃類 | 4 | |
| CO-OP實(shí)習(xí)項(xiàng)目 | 4 | |
| 備注：加拿大高中提供多種多樣的選修課程，一般學(xué)校可提供150種以上的選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和未來(lái)的專業(yè)，選修相應(yīng)課程 | ||
| 共28學(xué)分 | ||
| 畢業(yè)過(guò)渡 | 學(xué)科學(xué)分 | |
|
在加拿大BC省，畢業(yè)過(guò)渡是每位學(xué)生畢業(yè)必修的模塊。 學(xué)生在10-12年級(jí)里必須完成這4個(gè)學(xué)分的課程，課程包括三個(gè)主要的元素： ◆ 個(gè)人健康 ◆ 社區(qū)服務(wù) ◆ 職業(yè)與生活 學(xué)生將以多樣的方式提供證明，來(lái)說(shuō)明他們?cè)谶@三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力，是學(xué)生總結(jié)三年高中學(xué)習(xí)、生活的絕佳方式 |
4 | |
| 共計(jì)80學(xué)分 | ||
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在深圳教育多元化發(fā)展的浪潮中，羅湖區(qū)憑借其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與豐厚的文化積淀，匯聚了一批各具特色的國(guó)際學(xué)校，為不同求學(xué)需求的孩子提供了多樣化的成長(zhǎng)路徑。無(wú)論是追求學(xué)術(shù)
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