長沙縣瑋思學(xué)校成立于2015年，是湖南省第一所國際化雙語學(xué)校，同時也是通過國際文憑組織認(rèn)證的IB世界學(xué)校，和長沙瑋希外籍人員子女學(xué)校同屬于瑋仕教育集團(tuán)旗下。學(xué)校開設(shè)基于國家義務(wù)教育的IB融合課程，為學(xué)生提供中西融合的國際化教育。

作為中國國際教育的先行者，瑋思學(xué)校借助其豐富和專業(yè)的國際教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀卓越的國際化專業(yè)教育團(tuán)隊，秉承以人為本的核心教育理念，致力于將國際先進(jìn)的現(xiàn)代化教育模式與中國傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行融會貫通和完美結(jié)合，打造真正意義上的個性化、創(chuàng)新型的現(xiàn)代化國際教育模式，培養(yǎng)和成就既有中國深厚文化底蘊，又擁有國際視野和社會責(zé)任感、勇于面對未來挑戰(zhàn)的思辨型國際精英人才。

教學(xué)體系

以國家九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，融入國際文憑組織(IB)的教育理念和課程框架，通過雙語探究式、項目體驗式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生面向未來、面向世界的十大素養(yǎng)(積極探究，知識淵博，勤于思考，善于溝通，懂得關(guān)愛，及時反思，胸襟開闊，堅持原則和全面發(fā)展)。

教學(xué)特色

01、中西融合

在嚴(yán)格落實教育部、湖南省義務(wù)教育課程安排的前提下，融合國際通行課程的先進(jìn)理念和課程框架，使國際課程本土化，傳統(tǒng)教育國際化。

這種創(chuàng)新型的課程意味著我們需要更加充足的校內(nèi)教學(xué)時間。以小學(xué)為例，和傳統(tǒng)公辦小學(xué)每周28節(jié)左右的正課相比，我們基于對課間和中午時間的合理安排，每周的正課課時達(dá)到44節(jié)，增加的課程主要用于超學(xué)科探究、劍橋ESL英語課程和戲劇或表演等雙語類課程。

02、雙語環(huán)境

除英語課外，我校通過開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、探究式課程綜合雙語教育特色，大部分由中外教老師共同執(zhí)教，大約占總課時的三分之一。中外教師協(xié)作教學(xué)使學(xué)生可獲取英語母語思維及多元文化教育理念，也鼓勵不同觀點的碰撞，讓每個孩子都可以在老師的鼓勵、關(guān)注和培養(yǎng)下具備多場景英語自由輸入和輸出的能力。

03、個性教育

為尊重孩子的個性化差異，滿足多元學(xué)習(xí)需求，我校嚴(yán)格執(zhí)行小班制授課，師生比例為1：5～1：8。小班化教學(xué)使得老師能夠關(guān)注到每個學(xué)生的特點和課堂參與情況，學(xué)生能夠和老師進(jìn)行充分的互動，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

04、探究式教學(xué)

不同于“授受“式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們努力推進(jìn)探究式的教學(xué)。探究式教學(xué)不再是讓學(xué)生接受教師給出的現(xiàn)成結(jié)論，而是讓學(xué)生主動思考為什么，做什么，怎么做。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動地探索，掌握認(rèn)識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找到規(guī)律，形成自己的概念和解決問題的方法。

05、能力培養(yǎng)

我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的能力比灌輸知識更加重要，為此，我們在課程設(shè)置和教學(xué)方式以外，還通過各種各樣的以學(xué)生為主導(dǎo)的活動，比如音樂會、舞臺劇、個人項目展、三方會談等，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力、組織能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、主動學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊精神等。

師資團(tuán)隊

長沙瑋思學(xué)校與長沙瑋希外籍人員子女學(xué)校共享一個校區(qū)，由瑋仕集團(tuán)統(tǒng)一共同管理。長沙瑋思學(xué)校目前有全職中外籍教師共計55人，碩士及以上人數(shù)超38%，外教占比20%，海外工作及學(xué)歷背景教師人數(shù)超50%，中外籍教師100%具備國家認(rèn)可的教師資格證/外籍專家證。

這些來自世界各地具有國際背景和廣泛資歷的精英老師，使得我們能夠更好地實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際視野終身學(xué)習(xí)者的理念。我們能從不同國家的老師身上學(xué)習(xí)和體會到不同的國家文化;同時，學(xué)生在進(jìn)入一個國際化學(xué)習(xí)環(huán)境時，也能得到他們最大的支持和幫助。

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